Проект розрахований на учнів з 4 по 11 клас та вчителів, які викладають природничі предмети. Користуватимуться учні школи та інших закладів. До гурткової роботи можуть бути залучені як молодші так і старіші категорії здобувачів освіти. Приблизна кількість користувачів модуля 500-600 осіб.

Кривий Ріг і індустріальні міста України потерпають від нестачі досвідчених фахівців а отже, виникає гостра необхідність у якісному навчанні учнів природничим та технічним дисциплінам. Найперспективнішими вважаються інженерні професії. У той же час протягом останніх десятиліть інженерні спеціальності, так потрібні на ринку праці, у тому числі у нашому місті, посідають останні місця в рейтингу. Причиною того, що такі важливі спеціальності не мають попит у вчорашніх школярів, експерти вважають відсутність відповідної профорієнтації в школах, недостатню обізнаність учнів щодо електроніки, інженерії, сучасних технологій, відсутність практичних навичок з предметів природничо-математичного напрямку, низьку зарплату та деіндустріалізацію країни. Конкуренція на ринку праці вимагає посилення підготовки учнівської молоді з предметів природничо-математичного циклу і технічної творчості в усіх ланках освіти, що передбачає збільшення кількості закладів, у яких запроваджується STEM-навчання . Напрями STEM-освіти передбачають наявність високотехнологічних засобів навчання та обладнання, пов'язаних із технічним моделюванням, електротехнікою, ІТ, науковими дослідженнями в області енергозберігаючих технологій, відповідно до Глобальних цілей сталого розвитку, робототехніки,радіотехніки й електроніки .Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів № 114 бере участь в дослідно-експериментальної роботи регіонального рівня за темою«Науково-методичні засади створення інноваційної моделі STEM-освіти». Заклад має досвід роботи з конструкторами з робототехніки Arduino , сучасне комп’ютерне обладнання ,але його недостатньо для системноі роботи по просуванню STEM-освіти . Проблемним стало питання підтримки освітніх програм з інформатики та фізики, зокрема курсу «Технології», який передбачає модулі «Робототехніка» та «Моделювання». З’явилися труднощі у підготовці учнів до участі у конкурсах науково-дослідницьких робіт, фестивалях науково-технічної творчості, участь в яких передбачає використання для досліджень та конструювання нового сучасного обладнання . В рішенні проблеми може допомогти створення мобільного модуля з планшетами ,конструкторами з електроніки, роботами . За допомогою мобільного модуля будуть створені пересувні лабораторії робототехніки, технічного моделювання, електроніки. На базі мобільних модулів можливо ставити досліди, проводити лекції та практичні заняття з науковцями, тренерами команд-учасниць всеукраїнських і міжнародних конкурсів «Інтел-Техно», «Інтел-Еко», та інших, що сприятиме розвитку STEM-освіти в місті. У процесі реалізації проекту будуть задіяні наявні ресурси школи: методики STEM-освіти, які впроваджуються в школі як в експериментальному закладі обласного рівня з 2016 року; ефективне використання наявної комп’ютерної техніки (інтерактивна дошка , три набори STEM-освіти Arduino, три комп'ютерні класи, принтери, бездротова Інтернет-мережа ), програмного забезпечення на базі Autodesk Tinkercad та Scratch for Arduino ; високий рівень педагогічної майстерності вчителів дозволить перевести рівень освітніх послуг на новий рівень з пріоритетом на формування життєвих компетентностей; досвід у роботі з обдарованими учнями буде задіяний у підготовці до конкурсів, які вимагають проведення досліджень на цифрових приладах, моделювання та програмування; традиційно проводяться Дні науки, пікніки науки. Наявність мобільних модулів урізноманітнить форми науково-дослідницької роботи учнів, сприятиме їх мотивації до заняття наукою у дорослому житті. Школа має досвід у проведенні методичних заходів для педагогів міста, області ,країни (останній захід - Всеукраїнська (не)конференція міні-EdCamp Kryvyi Rih School-114 "Моделюємо майбутнє через STEM-STEAM-STREAM" ,травень 2021 року), яка зібрала понад 200 учасників з 11 областей.

Метою проекту є активізація у місті спільноти людей, яка буде розвивати у регіоні сучасне високотехнологічне виробництво через створення освітнього простору для науково-технічної підготовки дітей; формування компетентностей, які визначають конкурентоспроможність особистості на ринку праці; підвищення зацікавленості учнів до освіти в науково-технічній сфері; впровадження інноваційних методів STEM-освіти у місті. Окрім того дослідницькі проекти з екології, програмування, «Інтернету речей» обумовлює формування навичок, які сприятимуть поліпшенню стану навколишнього природного середовища, енергозбереженню та енергоефективності, впровадженню нових ідей і технологій.

1. Придбання планшетів, наборів Micro:bit , S.T.E.M.- лабораторії на основі Micro:bit. (повний комплект),STEM набір обладнання для класу робототехніки ImPro Standart.
2. Повноцінне навчання вчителів програмам ImPro Standart (тестування, стажування протягом 3 - 5 днів, онлайн супровід - щомісячної Skype)
3. Навчання та самонавчання педагогів природничих наук.
4. Створення програм для 4-11 класів, факультативів, гуртків.
5. Імплементація створених програм , методик в навчальний процес.
6. Співпраця з педагогами інших закладів, з метою проведення спільних заходів, профорієнтаційної роботи.
7. Аналіз і коригування програм і методик.
8. Формування навичок, які сприятимуть поліпшенню стану навколишнього природного середовища, енергозбереженню та енергоефективності, впровадженню нових ідей і технологій.
9. Проведення STEM-конкурсів, фестивалів, пікніків науки, майстер-класів для учнів закладів освіти району та міста.

Навчання та самонавчання педагогів природничих наук(автор, співавтори) щодо роботи з наборами Micro:bit - протягом двох місяців . Придбання, монтаж обладнання, облаштування на базі кабінета інформатики навчальних зон: робототехніки, інженерно-технічного моделювання, електроніки, дослідницької - протягом двох тижнів( Хорькова Людмила Василівна). Узгодження програм занять з нормативними документами МОН, рекомендаціями ІМЗО, підготовка та затвердження авторських програм-адміністрація школи, місяць. Організація роботи з учнями на уроках, заняттях гуртків, факультативів, підготовки до участі у конкурсах STEM-напряму-постійно ,вчителі природничих наук школи. Проведення для педагогів міста методичних заходів, які сприятимуть максимально ефективному використанню можливостей STEM-освіти-згідно розробленим планам. Співпраця з педагогами інших закладів, з метою проведення спільних заходів, профорієнтаційної роботи. Проведення STEM-конкурсів, фестивалів, пікніків науки, майстер-класів для учнів закладів освіти району та міста.

Мобільний модуль для підтримки STEM-освіти сприятиме:
збільшенню кількості учнів, які вступають на інженерно-технічні спеціальності навчальних закладів міста Кривого Рогу ;розкриттю творчих здібностей учнів та педагогів; формуванню практичних навичок; підвищенню зацікавленості учнів до інженерних та технічних спеціальностей і мотивації старшокласників до продовження освіти в науково-технічній сфері (допрофесійна підготовка); підвищенню якості знань з природничо-математичних дисциплін та інформаційних технологій; формування навичок, які сприятимуть, енергозбереженню та енергоефективності; впровадженню нових ідей і технологій; участі у загальноукраїнських олімпіадах і фестивалях, інтелектуальних конкурсах; розвиток професійної майстерності педагогів, впровадження інноваційних методів STEM-освіти у місті. Робота мобільного модуля для підтримки STEM-освіти буде продовжуватися і після закінчення фінансування в рамках конкурсу; удосконалення методики проведення занять, створення дидактичної та методологічної бази STEM-освіти, програм авторських STEM курсів; доповнення наявного обладнання (конструктори з робототехніки, цифрові лабораторії, матеріали для інженерно-технічного моделювання); розширення кола партнерів за рахунок зацікавлених у профорієнтаційній роботі науковців та працедавців, викладачів закладів вищої освіти; обмін досвідом, спільні заходи, літні STEM-табори, фестивалі і конкурси. У результаті організації діяльності мобільного модуля для підтримки STEM-освіти можна сподіватися на активізацію у місті спільноти людей, які цікавляться сучасною наукою і технікою, володіють перспективними технічними навичками, ознайомлені з культурою та концепціями сучасного виробництва і готові будуть розвивати його у регіоні.